在现有的党员学习教育体系中，重点为“三会一课”学习教育及党性锻炼这两种方式。“三会一课”教育能够打牢党员的理论学习基础，但模式略固定，很能让党员真正意义上投入学习中来。尤其在党史教育中，若能将VR技术应用到学习教育中，即可以再现无法重复的历史，让党员们身临其境地回到一个无法回去的时代；还可以把现实中无法呈现的抽象概念或理论形象地表现出来。

(1) VR红色党性锻炼，足不出户提升党性修养。

现阶段大多党组织都能够坚持组织党员参加党性锻炼，不断通过改造世界和主观世界，深化全体党员对党性要求的理解，把党性要求内化于心、外化于行，并不断加以锻炼、提升。但由于“走出去”的党性锻炼大部分会集中党员一同参与，会一定程度影响工作业务安排。因此，通过VR红色党性锻炼，能够有效解决党员参加党性锻炼的问题，让他们足不出户，体会井冈山革命斗争精神，通过实景感悟前辈们的理想信念与崇高信仰，体悟前辈们战胜空难，取得胜利的法宝，更加有效应用于业务实践当中。从原有的理性认知到借助VR技术产生感性体会，多方面进行党性锻炼，不断提升党性修养。

（2）VR红色教育，身临其境感受历史事件。

通过计算机模拟系统进行模拟，可以达到使党员真正成为虚拟环境的参与与虚拟事件的角色扮演者。充分调动学习热情和创新意识，实现党员的仿真临场化，可以忘记周围环境的干扰而沉浸在“自主学习”的环境中，可以实现被动式接受学习为主动式自主学习的历史性突破。打破传统体验红色教育的时空限制，带上VR体感交互眼镜体会三军红军出奇制胜，四渡赤水，摆脱了四十万***军，化被动为主动为惊奇之举；体会全面实现改革开放是新决策后，中华名族终于踏上了名族复兴的伟大征程；体现国家变革带来的状阔画卷，发生历史性变革，取得历史性成就。通过VR技术，让历史书本中的图画和文字“活起来”，汇聚党员内部力量，感召着党员珍惜美好生活，为实现任务目标奋斗。

（3）VR红色人物，穿越时空走进伟大先烈。

通过“穿越”走进革命先烈，与革命家与伟人对话，感受到老一辈无产阶级革命家抛头颅，洒热血的丰功伟绩，感悟伟大先烈全心全意为人民服务的无私精神。让党员了解革命前辈的艰辛历程，让红色基因与红色文化得以传承。敦促党员更加珍惜现今的美好时光，需要更加坚定信心，不屈不挠、直面挑战、拒绝诱惑，也要有乐观的态度，积极的心态，将困难看作动力和挑战，筑起我们牢固的红色长城，为实现任务目标不懈努力。

推进***工作不能只靠理念，思想觉悟，也要靠一些与时俱进的工作手段和工作方法，还需要用一些与时俱进的工作手段和工作方法，还需要用党员同志们乐于接受的方式。新的信息技术方式正在深刻改变这社会，改变着人们的生活方式，通过VR技术，党员的思想教育通过“沉浸感”不断超前，通过新技术将党组织更加***紧密团结起来，要用VR技术的优势把***工作做得更好，共同构建“智慧型***+VR”新模式，培育中国好党员。

1.1. 虚拟现实介绍

Virtual Reality（虚拟现实），简称VR，利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时且没有限制地观察三度空间内的事物，使用户沉浸到该环境中，实现与该环境直接进行自然交互。虚拟现实技术具有广阔的可想象空间，可拓宽人类认知范围，不仅可再现真实存在的环境，也可以随意构想客观不存在的甚至是不可能发生的环境。

虚拟现实（VR）技术具有5大特征，分别是沉浸性、交互性、多感知性、构想性。

沉浸性：沉浸性是虚拟现实技术最主要特征，就是让用户成立并感受到自己是计算机系统所创造环境中的一部分，虚拟现实技术沉浸性取决于用户的感知系统，当使用者感知到虚拟世界的刺激时，包括触觉、运动感知等，便会产生思维共鸣，造成心理沉浸，感知如同进入真实世界。

交互性：用户在对虚拟环境内物体的操作程度和从环境得到反馈的自然程度，用户在进入虚拟空间，相应的技术让用户跟环境产生相互作用，当用户进行操作时，周围的环境也会做出对应的响应。

多感知性：该技术拥有感知方式，比如听觉，触觉等等。

构想性：构想性对于教育方面尤为重要。使用者在虚拟环境中可同时获得视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知,可增强学习者对学习内容的感知程度、认知程度,高感性和理性认识，从而使用户深化概念和萌发新的联想，因而可以说，虚拟现实可以启发人的创造性思维。

2. 建设方案

2.1. 系统架构

VR***教室以集中管理、集中学习的形式，将虚拟现实技术教学模式融入***教育过程，通过视觉、听觉等全方位立体化运用，打造沉浸式、可互动的学习体验。打破传统***教育的时空限制，真实再现革命及历史场景,足不出户也能深临其境感受红色精神，充分调动党员的学习热情和创新意识。

拓扑图

VR主机承担着数据存储、转发、发布的责任，配合无线路由器进行数据的传输与接收，无线路由器把相应的数据无线传输到学生端VR设备、教师端VR设备及授课平板，同时通过网线把数据传输到VR投屏工具；

在VR教室部署VR投屏工具通过HDMI连接至纳米黑板，实现的展示VR场景画面；

授课平板装有授课管控系统，可以实现对全局的管理。实时掌控学生端的VR显示内容，及时做出相应的指导；

VR设备由VR充电车进行充电。